Chuyển đến nội dung chính

WRITING SAMPLES: EDUCATION

Vậy nên, hôm nay Vietop sẽ gửi đến bạn bài mẫu EDUCATION Task 1,2 về chủ đề này, cùng xem và lưu lại để ôn tập và rèn luyện kỹ năng IELTS Writing nhé!

Task 1: 

The charts below show the results of a survey of adult education. The first chart shows the reasons why adults decide to study. The pie chart shows how people think the costs of adult education should be shared.

WRITING SAMPLES: EDUCATION

The bar chart displays why adults opted to study, while the pie chart depicts people’s thoughts on the tuition fee distribution of the study mentioned before.

Overall, the two primary reasons why individuals have maintained their education, according to the poll results, are because they are interested in subjects and to get a degree. It should also be noted that the majority of school expenditures should be covered by individuals themselves, according to the study.

It can be shown that the two primary reasons why adults continue their education are because they are interested in the program and to get a certificate, since these two factors accounted for 40% and 38%, respectively. Meanwhile, the percentages of respondents who said the survey was useful for their present work, improved their prospects for advancement, or that they like learning ranged from 22 percent to 20 percent. The percentage of persons who study for the goal of changing employment or meeting new people was less than 15%.

In terms of course fees, 40% of poll respondents believe that adult education costs should be borne by individuals. Only one-fourth feel it should be collected from taxpayers’ money, while over a third say their employers should bear the obligation.

  • Opt (v): lựa chọn 
  • Borne (quá khứ của Bear): chịu đựng 
  • Obligation (n): nghĩa vụ 

Xem thêm: Giải bài mẫu IELTS Writing Task 1, 2: Job satisfaction

Task 2: 

Subjects such as Art, Sport and Music are being dropped from the school curriculum for subjects such as Information Technology. Many children suffer as a result of these changes. To what extent would you support or reject the idea of moving these subjects from the school curriculum?

Some universities have changed their curriculum and prioritised technological topics over fields of knowledge including Arts, Music, and Sports, causing many students to suffer. I fundamentally disagree with the concept of abandoning these vital subjects in order to promote technology, which would be elaborated in the following essay.

To begin with, not all pupils are capable of dealing with technological issues. This is because some people are interested in computers while others are more interested in music, drama, reading, acting, singing, and so on. Involving pupils in extracurricular activities also helps them improve their attentiveness, which helps them achieve academically. A youngster with interests in history, theatre, and the arts, for example, may find such talents valuable when deciding on a vocation.

Similarly, as compared to students with merely technical degrees, youngsters with traditional backgrounds and interests in arts, music, and history have more prospects to create a career. Furthermore, integrating disciplines like Arts, Music, and Sports might be useful to youths in the long term. Sports help people stay active and live a healthy lifestyle. Furthermore, leisure activities are valued higher in various educational institutions and businesses, which increases the chances of pupils being admitted to a reputable college. To illustrate, many celebrities in Vietnam have studied at prestigious institutions and are now well-known in society.

To summarise, I oppose the intention to remove extracurricular topics from the curriculum, as this may assist pupils enhance their mental health and general personality development. Furthermore, this opens up a plethora of prospects for them in the future.

  • Field of knowledge (n): lĩnh vực, ngành học
  • Extracurricular activities (n): các môn học ngoài khung chương trình chính
  • Technical degree (n): bằng cấp chuyên về kỹ thuật
  • Prestigious institution: cơ sở đào tạo danh tiếng


source https://www.ieltsvietop.vn/tu-hoc-ielts/writing/writing-samples-education/
Nhãn:

Nhận xét

Đăng nhận xét

Bài đăng phổ biến từ blog này

Đảm bảo tiêu chí Coherence và Cohesion trong IELTS Writing

Coherence & Cohesion là một trong bốn tiêu chí chủ chốt để đánh giá bài IELTS Speaking và Writing . Trong bài viết dưới đây, mời các bạn cùng IELTS Vietop tham khảo lại định nghĩa và những cách để đảm bảo tiêu chí Coherence và Cohesion trong IELTS Writing nhé! Tiêu chí Coherence và Cohesion trong IELTS Writing là gì? Tiêu chí Coherence & Cohesion là hai khía cạnh quan trọng trong việc đánh giá và phân tích một bài IELTS Writing. Trong đó: Tiêu chí Coherence và Cohesion trong IELTS Writing là gì Coherence (tính liên kết): Mức độ mà các ý tưởng trong văn bản liên kết với nhau một cách hợp lý và có tổ chức. Nó đảm bảo rằng các ý tưởng trong văn bản được trình bày theo một cách mạch lạc và dễ hiểu. Người viết cần sử dụng các từ nối, cụm từ, và cấu trúc câu hợp lý để giúp cho các ý tưởng trong văn bản được trình bày một cách logic và mạch lạc. Cohesion (tính gắn kết): Mức độ mà các câu trong văn bản gắn kết với nhau một cách hợp lý và tự nhiên. Nó đảm bảo rằng các câu t...
Đăng nhận xét
Đọc thêm

Talk about generation gap – Bài mẫu IELTS Speaking part 1, 2, 3

Talk about generation gap là dạng đề bài không quá dễ dàng đối với các bạn đang ôn luyện thi IELTS . Để có thể làm tốt chủ đề này, thí sinh cần nắm chắc từ vựng và cấu trúc về chủ đề Generation Gap (Chênh lệch thế hệ). Hôm nay, IELTS Vietop sẽ cung cấp cho bạn Talk about generation gap – Bài mẫu IELTS Speaking Part 1, 2, 3. 1. Từ vựng Talk about generation gap Generation gap /ˌʤɛnəˈreɪʃən ɡæp/ (n): Khác biệt thế hệ Ageism / ˈeɪˈʤɪɪzᵊm/ (n): Phân biệt đối xử dựa trên độ tuổi Technology divide / tɛkˈnɑləʤi dɪˈvaɪd/ (n): Sự khác biệt về sử dụng công nghệ Cultural shift /ˈkʌlʧərəl ʃɪft/ (n): Sự thay đổi văn hóa Traditional values /trəˈdɪʃənəl ˈvæljuz/ (n): Giá trị truyền thống Intergenerational conflict /ˌɪntərˈʤɛnəˈreɪʃənəl ˈkɑnflɪkt/ (n): Xung đột đa thế hệ Communication breakdown /kəmˌjunəˈkeɪʃən ˈbreɪkˌdaʊn/ (n): Mất liên lạc trong giao tiếp Respect for elders /rɪˈspɛkt fɔr ˈɛldərz/ (n): Sự tôn trọng người lớn tuổi Lifestyle differences /ˈlaɪfˌstaɪl ˈdɪfərənsɪz/ (n)...
Đăng nhận xét
Đọc thêm

Had là thì gì? Had + v3 là thì gì? Cách sử dụng have – has – had trong tiếng Anh

Have – had là các từ phổ biến trong tiếng Anh, đặc biệt là trong các thì. Vậy had là thì gì? Làm sao để phân biệt have và had? Cách sử dụng have – has – had trong tiếng Anh như thế nào? Hãy theo dõi ngay bài viết dưới đây của IELTS Vietop để được giải đáp tất tần tật về động từ này nhé! 1. Have Has Had nghĩa là gì? Trong tiếng Anh, Have – Has – Had có nghĩa là có. Have Has Had nghĩa là gì Cả 3 từ Have – Has – Had đều được dùng với nghĩa là có. Tuy nhiên, have và has được dùng ở thì hiện tại, còn had được dùng cho các thì ở quá khứ. Eg: I have a book. (Tôi có một quyển sách.) The computer has a virus. (Máy tính có một loại virus.) She had already eaten dinner when I arrived . (Cô ấy đã ăn tối trước khi tôi đến.) 2. Cách dùng Have Have thường được sử dụng với các ngôi thứ nhất và ngôi thứ 3 số nhiều như: I, you, we, they. Have dùng để diễn đạt sự sở hữu hoặc có điều gì đó trong tình huống hiện tại. Eg: We have two cats and a dog. (Chúng tôi có hai con mèo và một c...
Đăng nhận xét
Đọc thêm